SOBRE MATEMÁTICA, CRIPTOGRAFÍA Y GNU/LINUX

Penazzi en una entrevista realizada por Página 12, en marzo de 2010

Leyendo el diario La Voz del Interior del día de ayer (página 8, sección A) di con un artículo periodístico tan amplio como interesante que incluye temas como docencia, aprendizajes de matemática, investigación, criptografía, seguridad en Internet y GNU/Linux.

Se trata de una entrevista del periodista Lucas Viano al licenciado en matemática Daniel Penazzi -quien además es doctor en matemática por la Universidad de Minnesota-, un destacado docente de la Facultad de Matemática, Astronomía y Física (FaMAF) de la Universidad Nacional de Córdoba.

En la nota, el científico destaca la pobre preparación en matemática de los alumnos que ingresan a la facultad, y lo hace en términos categóricos: «La gente que ingresa a la universidad no sabe nada de trigonometría, integrales o derivadas». Esto último se relaciona estrechamente con una pregunta muy concreta del entrevistador...

Que todos los niños disfruten de la matemática. ¡Un buen desafío!

-¿Qué se necesita para ser bueno en matemática?

- Tener buenos maestros. No estoy seguro de que sea genético.

Coincido en parte con Penazzi. A lo largo de la escolarización, la matemática a veces se presenta como una materia árida, sumamente abstracta o fría, cuando en realidad se trata de una ciencia que utilizamos a diario. Queda como desafío para nosotros los docentes hacerla interesante y hasta «amigable»; aunque sin necesidad de presentarla con grandes artilugios o hasta disfrazado de prestidigitador. Pienso que un buen comienzo es transmitiendo el conocimiento de manera afectiva y empática, sabiendo reconocer los «bloqueos» de los alumnos y tratando de desentrañarlos.

Por otra parte, es innegable que hay estudiantes que tienen una simpatía natural con la matemática, una especie de vocación innata -me atrevo a decir-, que contribuye a estar más receptivo a todo lo que tiene que ofrecer esta disciplina.

En otro momento de la extensa entrevista, el Dr. Penazzi se refirió a la criptografía, rama de la matemática que se ocupa de codificar y decodificar un mensaje para que sólo sea leído por el destinatario, algo esencial en el mundo de Internet donde las claves protegen desde el acceso a una dirección de correo electrónico hasta una cuenta bancaria. Él mismo se dedica a crear sistemas matemáticos que se utilizan para encriptar un documento y fue el único latinoamericano en presentar un sistema en un concurso internacional promovido por la Agencia de Seguridad de EE.UU.

Encriptación de un mensaje y su posterior desencriptación

En lo estrictamente referido a la web, aunque no se considera un auténtico experto en materia de seguridad, el Dr. Penazzi señala que se puede contar con el mejor sistema criptográfico pero si el usuario utiliza una clave de pocos caracteres, el acceso a una red social, a la cuenta de correo electrónico o a cualquier otro sitio web se vuelve vulnerable. Lo especialistas recomiendan contraseñas de no menos de ocho caracteres, aunque lo ideal es ingresar una de catorce. En este sentido, no es necesario introducir letras y números al azar, ya que se vuelve irrecordable, sino que basta con escribir una frase corta que incluya, por ejemplo, iniciales en mayúscula y algún que otro símbolo.

Tux, la mascota de GNU/Linux

Que los sistemas operativos basados en GNU/Linux son mucho más seguros que el archi popular Windows de Microsoft no sólo lo dice el «profe» Horacio, porque usa la distribución Ubuntu. Aquí hay que ser objetivo y no alcanza con tener puesta la camiseta del software libre. No obstante, ¡oh, sorpresa!, esto es algo que también señala Daniel Penazzi. «Microsoft se caracteriza por no usar buena criptografía y recibe muchos ataques. Linux es más seguro. Como es un código abierto, cualquier error que se descubre se emparcha rápidamente», remata.

EL NUEVO UBUNTU 11.04 YA ESTÁ DISPONIBLE

Esta entrada, en realidad, tendría que haberla publicado ayer pero no fue posible ya que las distintas obligaciones semanales me lo han impedido.

De cualquier manera, aquí está lo que quería comentarles y que viene a ampliar lo que conversamos brevemente en 6º Grado «B»: Windows NO es el único sistema operativo; existen muchos otros, más confiables, más estables, que consumen menos recursos de tu computadora, que son prácticamente inmunes a virus y... ¡cha-chán!... ¡libres!, como por ejemplo Ubuntu y su nueva versión, la 11.04 Natty Narwhal, que fue presentada ayer 28 de abril de 2011.

Desde 2010, este es el nuevo logo de Ubuntu

Así es, como lo leés, un sistema operativo libre donde vos sos dueño de aprender cómo funciona, sos dueño de prestarlo, de regalarlo, de contribuir a mejorarlo y de bajarlo del sitio oficial de manera gratuita.

«Pero, cómo...» -pensarás vos- «yo también puedo hacer lo mismo con Windows».

Me temo que te equivocás.

1. Si quisieras estudiar cómo funciona y modificar tu Windows tendrías que tener el código fuente (leé detenidamente «Aspectos importantes del código fuente» de esta entrada de la Wikipedia).
2. Si leés con cuidado los Términos de Licencia de Windows te darás cuenta de que no es posible prestar tu DVD de instalación así no más porque sí: podrás hacerlo sólo si contás con la autorización expresa de Microsoft y habiendo pagado un plus.
3. Sólo podrás instalar tu Windows en un equipo o en la cantidad de equipos que te autorice la licencia.
4. Al tratarse de software privativo, obviamente deberás pagar para tenerlo. De este modo estás reconociendo los derechos de autor de quienes trabajaron en él. Por estos días una copia nueva de Windows 7 Seven Home Premium, en castellano, oscila entre los u$s 140 y u$s 188. Así que, sacá la cuenta: multiplicá estas cantidades por $ 4,15 -que, cuando escribo esta entrada, es el valor aproximado del dólar en Córdoba- y obtendrás el total en pesos.

-Pero, bueno... -dirás vos- yo me puedo bajar de Internet una copia de Windows 7 «trucha».

-¡Ah!, sí sí... -te responderé yo- pero ése es otro tema.

Logo del sistema operativo Debian, el «padre» de Ubuntu

Está claro: si no te importa caer en lo ilegal (yo pienso que sí debería importarte), desde luego que podés bajarte una copia «trucha», como decimos en la Argentina para referirnos a lo copiado, a lo falso... a lo ilegal, en definitiva. Sin embargo, tal vez te convenga recordar que una cosa (o persona) «trucha» es algo poco confiable, de dudosa procedencia, que no respeta o está al margen de lo que estipula la ley. Pero, bueno, esto será tema de otra entrada.

Volvamos a Ubuntu

Ubuntu se originó a partir de otro sistema operativo -muy confiable y que tiene una gran cantidad de usuarios en todo el mundo- llamado Debian. Ambos tienen características similares entre sí.

De Ubuntu podríamos decir mil cosas y esta entrada terminaría siendo extensísima. Sólo te voy a mostrar aquí un par de capturas de pantalla para que veas concretamente cómo es: la de la versión 11.04 Natty Narwhal (que significa algo así como Narval Elegante), que introduce muchos cambios desde el punto de vista gráfico; y la versión 10.04.1 Lucid Lynx, de abril de 2010, que es la que tengo instalada yo.

Captura de pantalla del Ubuntu 11.04 (imagen extraída de Wikipedia)

Como verás, a diferencia de Windows, Ubuntu viene con una barra de inicio en la parte superior de la pantalla (aunque esto es totalmente configurable). En la versión 11.04 para PC, además, se estrena una interfaz gráfica llamada Unity. Lo más significativo es el panel en el borde izquierdo: son lanzadores o accesos directos a programas o a lugares de tu computadora.

Nueva interfaz Unity: barra de lanzadores (o accesos directos) configurables

 

El Firefox 4 ya viene instalado en Ubuntu 11.04

Natty Narwhal viene por defecto con el navegador Mozilla Firefox 4, aunque vos podés instalarle otros como Opera o Google Chrome.

El botón para apagar el sistema está en el ángulo superior derecho.

Aquí abajo podrás ver un pantallazo de la versión que estoy usando actualmente, la 10.04.1. Como me ha dado muchas satisfacciones aún no la cambio.

Escritorio personalizado del sistema operativo Ubuntu 10.04.1 Lucid Lynx.

Hacé clic sobre la imagen, observala con cuidado y decime cuáles son las diferencias con Windows.

Si hiciste lo que te sugerí habrás notado lo siguiente:

1. Dos barras, una superior y otra inferior, en lugar de una.
2. Tres menús en la barra superior. El que dice Aplicaciones incluye los programas (o aplicaciones) que usás a diario: procesador de texto, presentación de diapositivas, reproductor de música y películas, juegos, etc., etc. El menú Lugares contiene las carpetas más importantes: Documentos, Imágenes, Música, Videos, etc. y las unidades (disco duro, lectora de DVD, puertos USB, disquetera). Por último, el menú Sistema donde está todo lo relacionado con el sistema operativo. En él podés hacer modificaciones, actualizaciones y ajustes.
3. En la barra inferior, cuando están activos los programas, se muestran unos botones. Por ejemplo, en la imagen que sigue yo abrí el navegador. Como verás, en dicha barra aparece un botón que tiene el logo de Firefox y el título del sitio visitado.

 

Pantallazo que muestra el navegador Mozilla Firefox y las barras de Ubuntu 10.04.1

 ¿Es fácil usar el sistema operativo Ubuntu?


Yo te puedo asegurar que sí, su entorno es muy sencillo e intuitivo. No obstante, como todas las cosas nuevas, tenés que aprender a usarlo y eso lleva un poco de tiempo. Es como si tuvieras que iniciar una práctica deportiva; por ejemplo, tenis. Sin lugar a dudas te tomará unos días aprender a tomar la raqueta y a hacer los movimientos más simples, pero en un mes ya te sentirás cómodo jugando con otras personas.

Pues bien, si decidís usar Ubuntu pienso que en sólo una semana ya te habrás familiarizado con su uso.

Una cosa importante es que podés probar este hermoso sistema operativo sin necesidad de instalarlo en tu computadora. Con sólo introducir el CD de instalación y elegir la opción Probar Ubuntu podrás explorar todo lo que el mismo tiene para ofrecerte.

Además, podés instalarlo sin eliminar Windows y toda la información que tenés en tu PC. Una vez realizada la instalación, y toda vez que enciendas el equipo, podrás elegir entre uno y otro sistema operativo en una pantalla llamada «gestor de arranque». La imagen que sigue muestra un gestor de arranque. Con las flechas de desplazamiento elegís el sistema operativo que vas a usar.

Gestor de arranque en modo no gráfico

Ya está. Ahora lo sabés: Windows es, sin duda, el sistema operativo más difundido en el mundo, ¡pero no el único! Existen otras opciones con las ventajas ya mostradas en esta entrada.

Si querés saber más, hacé clic aquí y seguí aprendiendo.

Si tenés alguna pregunta o te interesa saber más al respecto, comentámelo en clase y te explico todo lo que vos quieras. Además, te puedo ayudar a instalarlo.

UN ESPECTÁCULO DE ILUSIÓN Y SOMBRAS

El pilóbolus es una especie de hongo que crece en el excremento de algunos herbívoros, como las vacas. Pero, calma, no abrí esta entrada para hablar de biología o de cosas desagradables: todo lo contrario.

Días atrás, buscando una escena en especial de una obra de teatro, di por accidente con un extraordinario espectáculo de sombras.

Los responsables de semejante demostración de arte y dominio corporal son los estadounidenses del grupo Pilobolus, una compañía de danza que realiza presentaciones que desafían la gravedad y el equilibrio.

Quedé tan fascinado por esta breve pieza teatral que decidí incluirla en el blog para que vos también la aprecies.

El show que vas a ver fue presentado en el programa de entrevistas Late Night, conducido por Conan O'Brien. Espero que lo disfrutes tanto como yo.

Para verlo, hacé clic aquí.

Prestá atención al «libro» que la Estatua de la Libertad tiene en una de sus manos. ¿Qué texto se puede leer? 

Publicá esta respuesta o tu opinión en un comentario o conversalo en clase.

A 96 AÑOS DEL GENOCIDIO ARMENIO

Siempre que hablamos de holocausto o genocidio, rápidamente evocamos las imágenes de los campos de concentración nazis en Treblinka, Auschwitz o Chelmno, donde millones de judíos, comunistas, gitanos, homosexuales, discapacitados, etc., perecieron en medio de las más espantosas torturas durante la Alemania de la Segunda Guerra Mundial.

Sin embargo, pocas veces recordamos las masacres sufridas por otros pueblos que también fueron perseguidos y aniquilados por pertenecer a otro grupo étnico, religioso o simplemente por tener una cultura diversa. Tal es el caso del genocidio armenio.

El Imperio Otomano en 1683

La comunidad armenia en la Argentina participa en el enriquecimiento de nuestra sociedad con un importante protagonismo. Lo viene haciendo desde hace casi un siglo cuando, en el contexto de la Primera Guerra Mundial, cientos de miles de armenios se vieron forzados a abandonar sus propiedades  y a huir de la persecución a los que fueron sometidos en el Imperio Otomano -hoy Turquía-, un antiguo Estado cuya creación se remonta al tiempo de las Cruzadas, a fines del año 1300. Quienes no lo consiguieron, fueron deportados y exterminados en campos de concentración.

Las órdenes dadas por el entonces Ministro del Interior otomano, Mehmet Talat Pasha, no dejan lugar a dobles interpretaciones. El 9 de marzo de 1915 decreta: 

Todos los derechos de los armenios de vivir y trabajar en suelo turco han sido cancelados.

Con respecto a esto el gobierno toma la responsabilidad y ordena no hacer excepciones de ninguna especie, incluyendo las criaturas recién nacidas...

Sírvanse evacuarlos, ya sean mujeres o niños incluyendo a los incapacitados físicos...

El 15 de septiembre de 1915 el mismo funcionario toma medidas más drásticas aún y envía un telegrama a una ciudad al norte de Siria:

El gobierno ha decidido exterminar totalmente a los armenios habitantes en Turquía. Sin miramientos por las mujeres, los niños y los inválidos, por trágicos que pueden ser los medios de exterminio, sin escuchar los sentimientos de la conciencia, se debe poner fin a sus existencias.

Por su parte, el 12 de octubre de 1915, el Ministro de Guerra del Imperio Otomano, Ismail Enver Pasha, ordena:

En vista de las presentes circunstancias el Gobierno Imperial ha ordenado el exterminio de toda la raza armenia. Para ello deben ejecutarse las siguientes operaciones:

1. Todos los armenios del país que sean súbditos otomanos, desde los 5 años de edad en adelante, deberán ser expulsados del país y sacrificados.

2. Todos los armenios que sirven en los Ejércitos Imperiales deberán ser separados de sus divisiones, ser llevados a lugares desiertos y fusilados.

3. Los oficiales armenios del ejercito deberán ser tomados prisioneros en los cuarteles, hasta nueva orden...

 

Se cree que alrededor de un millón y medio de armenios perecieron a partir del 24 de abril de ese mismo año.

Marcha forzada de armenios hacia el campo de prisioneros de Mezireh

La comunidad armenia en Córdoba conmemorará mañana lunes 25 -a las 12 hs, en la Plaza San Martín- el 96º aniversario del genocidio armenio. Asimismo, a las 20 horas se celebrará una misa en la Iglesia Apostólica Surp Kevork (San Jorge), recordando a sus mártires caídos. 

El exterminio sistemático de los armenios fue un genocidio que parece haberse olvidado. Aquí lo recordamos.

(Información extraída de www.genocidioarmenio.org, Wikipedia y del material de estudio del Instituto General Manuel Belgrano)

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¿Lo sabías?

La comunidad armenia tiene en nuestra ciudad una escuela bilingüe prestigiosa: el Instituto General Manuel Belgrano, ubicado en la esquina de avda. Patria y Armenia.

La actual República de Armenia es un país mediterráneo ubicado justo en la frontera de Europa y Asia.

Armenia tiene una superficie de 29.800 km2; es decir, la extensión de la provincia de Misiones, y una población similar a la de la provincia de Córdoba (3.215.000 habitantes).

Uno de los deportes más difundidos en Armenia es la lucha libre. De hecho, Martín Karadagián, máximo protagonista de legendario programa de televisión «Titanes en el Ring», era de origen armenio. Hoy el espíritu de su creación sigue con «100 % Lucha».

Armenia fue la primera nación en adoptar el cristianismo como religión oficial en el año 301.

Los armenios tienen su propia lengua y alfabeto, que consta de 36 letras.

Actual Bandera de la Rep. de Armenia

Bandera de la República de Armenia:

El rojo simboliza las montañas armenias, la continua lucha del pueblo armenio por la supervivencia, el mantenimiento de la fe cristiana, la independencia y libertad de Armenia. El azul simboliza la voluntad del pueblo de Armenia de vivir bajo cielos pacíficos. El naranja simboliza el talento creativo y la naturaleza trabajadora de Armenia (Información obtenida en Wikipedia)

¿Conocés algún deportista cordobés de origen armenio? Seguro que sí.

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UN AUTITO QUE HIZO HISTORIA

El 15 de junio de 1936 se presentó en Italia el Fiat 500, un pequeño automóvil que rápidamente tomó el cariñoso sobrenombre de «Topolino» debido a que se asemejaba a un ratoncito.

Aviso publicitario del Fiat 500 de 1936

Se trataba de un vehículo económico porque se podían recorrer 100 kilómetros con 6 litros de combustible. Además, ¡era un autito veloz!: su velocidad máxima alcanzaba los 85 km/h.

Aviso a color de los distintos modelos del «Topolino»

Con estos datos se puede plantear un problema muy sencillo, así que regalo un Excelente (10) a quien responda correctamente las preguntas que hago más abajo.

Este sencillísimo problemita está especialmente dedicado a quienes vienen de capa caída en Aritmética, y digo «regalo» porque es ni más ni menos que eso: ¡un regalo!

Por lo tanto, a ponerse «media pila» y a animarse. La resolución deberá ser planteada en clase sin la ayuda de los cálculos hechos en el cuaderno.

Aquí vamos entonces. Ajustate el cinturón, sacale punta al lápiz y a mover las neuronitas.

¿Cuántos años hace que se presentó el Fiat Topolino?

Si con 6 litros de nafta recorría 100 km, ¿cuántos kilómetros podía recorrer con un litro?

Imaginate que tenés que viajar en un Topolino a San Salvador de Jujuy, que queda a 936 kilómetros de nuestra ciudad. ¿Cuántas horas demorarías en llegar viajando a una velocidad promedio de 60 km/h?

Por último, cambiamos el chip de Matemática y nos ponemos el de Lengua Italiana: ¿cómo traducirías el eslogan de la publicidad del Topolino? (lo podrás encontrar al pie del primer aviso publicitario).

DE «SOPA DE CARACOL» Y DEL CAMPAMENTO DE 6º GRADO

El jueves pasado -durante el campamento de 6º Grado y cuando emprendíamos al caminata a «Pozo del Indio», en Tanti- el guía nos llevó por una calle en la que se podía leer un cartel con un flechita que decía «Al Castillo de Wilkins».

El castillo de Wilkins

Hermosa vista del castillo de Tanti, con nieve

Por supuesto, al ver dicho cartel alguien preguntó: «¡Cómo! ¿Hay un castillo en Tanti?», e inmediatamente una alumna dijo «¿Y quién es Wilkins?, ¿es una persona?» Fue ahí cuando el profe Horacio, en un inusual movimiento de cintura e imitando la coreografía del tema musical, respondió: «Wilkins es un artista, el que cantaba "Sopa de caracol"».

De ahí en más, no importó tanto que Jorge -el guía- nos contara los pormenores de cómo fue construido el castillo y terminara siendo comprado por el cantante. Ni tampoco la anécdota de que su actual dueño suele prestarlo para que otros músicos como Ricardo Arjona, Luis Miguel e incluso Mick Jagger pasen sus vacaciones y se tomen un respiro de sus fans. Lo único que importó desde ese momento es que el profe bailara «Sopa de caracol». ¡Justo yo, que tengo menos baile que «la Mole» Moli!

Hablando de baile, me gustaría contarles cómo fue que Wilkins llegó ser conocido en nuestro país.

Wilkins

En la década del '80, veinte años antes de que mis actuales alumnos nacieran, se pusieron de moda una serie de películas románticas cuya temática era el baile. Fueron famosas Flashdance (1983), Breakdance (1984), Footloose (1984) Dirty Dancing (1987) y Salsa (1988), entre otros filmes. Precisamente, esta última película tenía como tema musical central una canción llamada «Margarita» interpretada por Wilkins, con la que se hizo famoso.

Pasaron unos pocos años y en el verano de 1991 ó 1992 (no recuerdo bien) volvió a aparecer el actual propietario del castillo más famoso de la provincia de Córdoba, con un éxito que se instaló en todas las playas: «Sopa de caracol».

Aquí lo tenés, subí el volumen, escuchalo y decime si no te dan ganas de bailar.

Si querés seguir la canción, aquí te transcribo la letra:

Watanegui consup

Lura lire nei wanagá... 

Watanegui consup

Iupipatí iupipatí

Lura lire nei wanagá

Watanegui consup 

Punta pa'ti, báilala así

Lura lire nei wanagá

¡Wepa! 

Con la cintura muévela

Con la cadera muévela

Si lo que quieres es bailar

Si lo que quieres es gozar

Si tú quieres bailar,

¡Sopa de caracol!

Watanegui consup

Iupipati, ésta es pa'ti.

Lura lire nei wanagá

¡Punta! ¡Punta!

Watanegui consup

Lura lire nei wanagá

Iapenegue pinuna

Iapenegue lachín

Iapenegue bulliga

Iapenegue chapú

Yigue bice beinú

¡Sopa de caracol! 

¡Ey!

Watanegui consup

¡Sopa! ¡Wepa!

Lura lire nei wanagá

¡Punta! ¡Punta!

Watanegui consup

Iupipatí iupipatí 

Lura lire nei wanagá 

Dancing in Paris,

Dancing in Centroamérica,

Dancing in Japan,

Dancing in Trinidad,

Dancing everywhere... 

¡Sopa de caracol! 

Watanegui consup

Iupipatí iupipatí

Lura lire nei wanagá

¡Punta! ¡Punta!

Watanegui consup

Punta pa'ti, punta pa'ti 

Lura lire nei wanagá

Watanegui consup

La cintura, la cintura

La cintura, la cintura,...

¡Afloja la cadera!

Cadera, cadera

Cadera, cadera... 

Y...

Riki-tiki, riki-tiki 

Riki-tiki, riki-tiki 

Riki-tiki, riki-tiki

Riki-tiki, riki-tiki... 

¡Sopa de caracol!

Watanegui consup

Iupipatí iupipatí

Lura lire nei wanagá 

¡Wepa! ¡Wepa!

Watanegui consup

¡Punta!, ¡punta pa'ti!

Lura lire nei wanagá 

wepa ah ohhh

Watanegui consup

Iupipatí iupipatí

Lura lire nei wanagá

Watanegui consup 

Lura lire nei wanagá

Si tu quieres bailar...

¡Sopa de caracol! 

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Para seguir aprendiendo... 

Te propongo que le hagas escuchar «Sopa de caracol» a tu mamá,

papá o algún otro adulto de más de 30 años. 

Preguntale qué recuerdos le trae esta canción. Seguramente querrá

compartir alguno con vos.

En algunos pasajes de este tema musical Wilkins canta «¡Punta! ¡Punta!»,

y no lo dice porque sí: se está refiriendo al «ritmo de la punta» que surge

en la etnia garífuna de la República de Honduras.

¿Cuál es el origen de este ritmo? ¿Cuándo y por qué lo bailaban los garífunas?

Si lográs averiguarlo, te vas a sorprender.

BANDERA DE LA PROVINCIA DE CÓRDOBA

Pocos saben que desde 1815 nuestra provincia, que por entonces no era lo que hoy es, buscó mostrar su identidad a través de un pabellón que la identificara. Por aquellos años se había sumado al movimiento federal que desde la Banda Oriental -la actual República Oriental del Uruguay- impulsaba el legendario José Gervasio de Artigas. Este prócer, a poco de estallar la Revolución de Mayo, deseaba establecer un sistema de gobierno que se oponía al centralismo unitario que se encontraba, principalmente, en la ciudad de Buenos Aires.

Dicha enseña estuvo vigente, con algunos cambios, hasta 1820 cuando el gobernador Juan Bautista Bustos ordenó que fuera reemplazada por la Bandera Nacional.

Pasó el tiempo y a fines del siglo XX, en 1986, los legisladores cordobeses propusieron una bandera para que flameara en nuestro territorio provincial. La misma tenía tres franjas verticales: la más cercana al mástil era blanca; la central, celeste, incluía un sol idéntico al de nuestra Enseña Patria; la última, roja, mostraba una torre o castillo que se asemejaba al que aparece en el escudo de la provincia. Este diseño, sin embargo, no fue aprobado por el entonces gobernador Eduardo Angeloz.

Banderas de la Prov. de Córdoba

A mediados de 2010, y con motivo de celebrarse en toda la República el Bicentenario de la Revolución de Mayo, el actual gobernador -Cr. Juan Schiaretti- propició el proyecto de creación de una bandera provincial. Finalmente, el 16 de diciembre de 2010, se presentó la enseña que hoy flamea en los edificios públicos.

Como podrás ver en la presentación de abajo, cuenta con los colores que históricamente se relacionaron con nuestro territorio y, de alguna manera, está emparentada con la de las provincias de Santa Fe y Entre Ríos, territorios que junto a Corrientes y Misiones, conformaban la Liga de los Pueblos Libres. Sobre esto último y los sueños de don José de Artigas, les contaré en otras entradas.

LUNITA DE PLATA

Siempre me maravillaron los temas relacionados con el espacio exterior.

Cuando iba a 1º Grado (hace mucho, muuucho tiempo), mi libro de lectura se llamaba «Lunita de plata». Todavía recuerdo el placer que me daba recorrer sus páginas y, sobre todo, observar detenidamente la portada que mostraba una brillante Luna mientras cinco gnomos jugaban con ella.

Por aquellos años hacía poco que el hombre había llegado a nuestro satélite y yo soñaba con tocar su superficie y caminar como había visto que lo hacían los astronautas... 

Con cinco o seis años me pasaba horas viendo la Luna preguntándome qué serían esas manchas que, como grandes pecas, salpicaban su cara. Sin poder quitar la vista de ella, fascinado por su brillo, pensaba sugestionado por mi primer libro de lectura: «debe ser de plata».

En mi ingenuidad, algo de razón tenía: anteayer la NASA confirmó que, además de plata, se encontró hielo de agua, oro, calcio, sodio, amoníaco y otras sutancias en pequeñas proporciones en la superficie lunar.

Ahora bien, ¿cuál será el futuro de la más hermosa compañera nocturna de la Tierra?

¿Será en poco tiempo el segundo astro del sistema solar más contaminado? ¿O ya estará en marcha un proyecto de desmantelamiento del nuestro único satélite?

Imagen del film «La máquina del tiempo», dirigida por Simon Wells, de 2002

¿La colonización de la Luna traerá aparejado lo pronosticado por Herbert Wells en su novela «La máquina del tiempo»? ¿O sucederá algo similar a lo narrado en la serie de televisión «Cosmos 1999»?

¿Nos quedará algo de Luna para los poetas y románticos? ¿A qué le aullarán los lobos enamorados si el hombre -en su infinita codicia- saquea a quien, desde siempre, nos acompaña en el eterno paseo en torno al Sol?

Bueno, no seamos apocalípticos. Esperemos que nada de esto ocurra. No obstante, -según publicó el diario La Nación en agosto de 2009,- en EE.UU. ya están haciendo planes para instalar una base lunar a fin de poder explorar más detenidamente su suelo.

Nuevo vehículo de exploración lunar desarrollado por la NASA

¡LOS 33 MINEROS CHILENOS ESTÁN A SALVO!

Con gran alivio, anoche presenciamos el rescate de los 33 mineros chilenos que estuvieron atrapados en las entrañas de la mina San José, en el desierto de Atacama, al norte de la vecina República de Chile.

El mundo entero los considera héroes, y con justa razón: durante 70 días vivieron en condiciones infrahumanas. A la ausencia de sol durante todo ese tiempo hay que sumarle la excasa iluminación artificial, los 40º C de temperatura del refugio, el 100 % de humedad de dicho ambiente y la incertidumbre de no saber, hasta último momento, si todos podían llegar a la superficie.

Pienso que el aislamiento fue comparable al que viven los astronautas que orbitan nuestro planeta, sólo que estos últimos cuentan con un entrenamiento específico para afrontarlo.

Para concebir la magnitud de la epopeya de estos trabajadores basta con imaginar sus pensamientos, y el de sus  familiares y amigos, cuando transcurrieron los primeros días después del derrumbe, en esas jornadas desesperantes en las que no era posible ni siquiera saber su suerte.

El presidente chileno, Sebastián Piñera Echenique, anunció que, en el lugar de la tragedia, se erigirá un monumento para recordar la hazaña del rescate. Desde nuestro modesto blog educativo hacemos votos para que también ordene una investigación para encontrar a los responsables del accidente, y para que se mejoren las condiciones de trabajo de sus compatriotas.

 

Este año la adversidad se ensañó con nuestros hermanos chilenos: al terrible terremoto de febrero le siguió otro poco tiempo después, en marzo, a los que debemos sumarles los respectivos tsunamis.

Por todo esto, vaya nuestro más sincero reconocimiento y admiración al pueblo trasandino por haber demostrado una extraordinaria capacidad de organización y respuesta ante semejantes desastres.