sábado, 31 de diciembre de 2011

¡FELIZ AÑO NUEVO!

2011 se fue como un suspiro... ¡pero fue muy productivo! Al menos ésa es mi impresión como docente.

Mis queridos alumnos: el año que dejamos atrás fue intenso, cargado de exigencias pero, también, repleto de satisfacciones.

Deseo de todo corazón que este 2012 que estamos por comenzar los colme de bendiciones, que esté lleno de oportunidades y que las sepan aprovechar. ¡Que sea un año lleno de alegrías y nuevos aprendizajes!

Vaya desde mi blog un cariño enorme junto a mis deseos de unas hermosas vacaciones.

TENGAN TODOS USTEDES, EX ALUMNOS, FAMILIAS Y VISITANTES DEL BLOG,
UN FELIZ
Feliz Año Nuevo 2012 - Gifs Animados con Movimiento
Imagen obtenida en www.BancodeImagenesGratuitas.com

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jueves, 17 de noviembre de 2011

EJERCITACIÓN ADICIONAL DE MATEMÁTICA (IV)

Forza, ragazzi!

Queda poco tiempo para que terminen las clases y para que ustedes finalicen la escuela primaria. Por lo tanto, les voy a pedir un último esfuerzo de manera de terminar muy bien este año escolar especial.

www.placasrojas.com.ar

¡Última evaluación de Aritmética! Si realmente tenés ganas de superarte y de dar una buena imagen, acá te dejo una ejercitación adicional. Haciendo clic aquí podrás descargar un archivo que te permitirá repasar los temas a evaluar.

¡Ánimo, falta poco!



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sábado, 10 de septiembre de 2011

MI VIAJE A ITALIA

Tal como les había prometido, aquí les dejo una entrada dedicada a esta extraordinaria e inesperada posibilidad que surgió en mi vida: recibir como premio un viaje de capacitación a Italia.

Viajar es fascinante. Más allá de que nos permite enfrentarnos a nuevas experiencias y otras formas de ver el mundo, nos enriquece y nos va cambiando la vida. Y todo esto es aún más intenso si uno viaja a la tierra de sus antepasados, una tierra cargada de historia, cultura, arte y tecnología.
Italia es...




Tomar contacto con otras realidades sacude nuestro interior, nuestras ideas y certezas, y nos hace comprender que existen muchos mundos en un solo planeta.

Estaremos en contacto a través de este medio. Quienes quieran entrar y hacer preguntas o dejarme saluditos, serán bienvenidos.



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lunes, 29 de agosto de 2011

BUSCANDO INFORMACIÓN EN LA WEB (III)


Saber cómo buscar información en la red es una cosa, y sobre este tema ya estuvimos trabajando en clase. Si querés repasar, releé Buscando información en la web (I) y Buscando información en la web (II).


Ahora bien... ser capaz de entender lo que se encuentra en la web -y darse cuenta si esa información es confiable o no- es una cosa muy diferente, y como tantas otras es algo que hay que aprender.

A continuación, les muestro algunas preguntas que debemos hacernos cada vez que queramos encontrar información confiable.


¿Qué deben tener las páginas que consultan?

Antes que nada fíjense en los sufijos que las direcciones web (URL) tienen al finalizar. Yo sugiero centrar la atención en aquellos que terminan en .edu, .gob (o .gov) y .org

Pregúntense:
  • ¿El sitio web está activo? ¿Cuándo se actualizó por última vez? 
Una institución pública, como una biblioteca,
por lo general es más confiable que un sitio comercial.

Identificar el país de origen
es de mucha ayuda
  • ¿Es fácil identificar el país de origen? ¿Está presente en la misma dirección electrónica? 
Los sufijos que identifican a los países están expresados con dos letras. Ejemplos: .ar (Argentina), .cl (Chile), .uy (Uruguay), .bo (Bolivia), .br (Brasil), .py (Paraguay), .mx (México), .es (España), .it (Italia), .fr (Francia), .de (Alemania), .uk (Reino Unido de Gran Bretaña), etc. Si te interesa algún país en particular, encontralo haciendo clic aquí.

    Sobre el autor 

    • ¿Está claramente identificado el nombre completo del autor? ¿O utiliza un seudónimo o alias (nickname)?
    • ¿Informa sobre sus estudios?
    • ¿Tiene un dirección de contacto?
    Los buenos sitios ofrecen muchas opciones para contactarse
    (correo-e, teléfono, dirección postal, etc.)

    Sobre los contenidos 
    • ¿Son claros, completos y comprensibles?
    • ¿Las imágenes están acordes con la información?
    • ¿Contiene errores de ortografía o de sintaxis?
    • Atención: los sitios comerciales suelen presentar abundante publicidad que, más allá de distraernos, a veces no tienen nada que ver con el tema que estamos buscando. Por eso, sugiero que descarten enseguida aquellos sitios web que presenten muchos avisos publicitarios.

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    Para que conversemos en clase:
    1. ¿Por qué conviene saber a qué país pertenece el sitio web?
    2. ¿Qué ventajas nos brinda un sitio web de una institución pública u oficial?
    3. ¿Qué revela un sitio web que contienen errores ortográficos o sintácticos?
    4. ¿Te ocurrió alguna vez de encontrar repentinamente alguna publicidad que te hizo sentir incómodo?
    5. ¿Cuál es la importancia de saber si el sitio web que consultamos ha sido actualizado recientemente?
    Si querés enriquecer el blog con tus aportes, podés hacerlo desde tu casa respondiendo algunas de estas preguntas o a todas ellas.

    Dale, ¡animate! Tu opinión es importante para quienes leen «Sigo aprendiendo...»

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    miércoles, 24 de agosto de 2011

    EJERCITACIÓN ADICIONAL DE MATEMÁTICA (III)

    www.placasrojas.com.ar


    www.placasrojas.com.ar



    Así es, mis queridos alumnos. En pocos días finaliza el segundo trimestre y es conveniente que mantengan el buen rendimiento que han demostrado hasta el presente.

    El lunes 29 de agosto tendrá lugar la última evaluación de Aritmética de esta 2ª etapa. Si querés conservar o mejorar tu promedio, ésta es tu oportunidad. Descargá las ejercitaciones adicionales haciendo clic aquí y preparate para seguir aprendiendo.


    Attenzione!
    Ci sono degli esercizi in italiano. E se vuoi ancora lavorare di più, sul libro «Matematico!» ne troverai altri sulle pagine 314, 331, 354, 379 a 381, 394 a 396. Buon lavoro!

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    lunes, 22 de agosto de 2011

    AMÉRICA, UN CONTINENTE DE CONTRASTES

























    Rostros americanos



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    Ciudades americanas



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    Quince días atrás estuvieron estudiando los aspectos más importantes de algunos países americanos. Vimos, además, las diferencias culturales, históricas y económicas entre América latina y América anglosajona. Como pudieron apreciar, nuestra América es un continente de grandes contrastes: históricos, culturales, económicos, políticos, sociales, étnicos... en fin, es una tierra de una diversidad significativa.

    Ahora les propongo una serie de actividades adicionales en vistas al acto conmemorativo del 12 de octubre, «Día del Respeto a la Diversidad Cultural».


    1. Repasen los temas desarrollados en marzo, cuando estuvimos conmemorando un nuevo aniversario del último golpe de Estado en la Argentina. Como recordarán, en la década del 70, buena parte de América latina estaba convulsionada por gobiernos militares (Uruguay, Brasil, Chile, Bolivia, Perú, etc.)
    2. En un mapa conceptual, resuman la información referida a los gobiernos militares latinoamericanos de la década del 70 estableciendo diferencias y similitudes entre los distintos países.
    3. Observen las imágenes de las ciudades americanas que dan inicio a esta entrada y respondan, ¿qué similitudes encuentran entre las ciudades latinoamericanas?
    4. Miren atentamente el videoclip que se incluye al final de la entrada, al menos un par de veces. «El costo de la vida» es un video musical aparecido en 1992. La letra pertenece a Juan Luis Guerra quien, además, canta el tema junto a su banda «4.40».
    5. Por último, descarguen el archivo con actividades relacionadas al video haciendo clic aquí. Luego, imprímanlo, realicen la tarea propuesta en sus computadoras o en hojas de cuadernos y entréguenme todo en un carpetín. No olviden realizar una portada con el título de esta entrada, sus nombres, apellidos, grado y sección.






    Juan Luis Guerra Seijas es un artista nacido en la capital de la República Dominicana, Santo Domingo. Con su grupo interpreta géneros musicales típicos del Caribe como el merengue y la bachata.

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    lunes, 15 de agosto de 2011

    BUSCANDO INFORMACIÓN EN LA WEB (II)

    Ahora que tenés en claro la diferencia entre un buscador y un navegador, demos un paso más.

    Antes que nada conviene tener presente que la información disponible en Internet no está organizada por tema o artículo. Todo el material está desordenado en millones y millones de sitios a lo largo y ancho del mundo. El secreto está en saber buscar esa información de manera rápida. Un siguiente paso a dar es reconocer si esa información es confiable o no. Pero no nos apresuremos; primero lo primero.

    Hagamos una simple prueba.

    1. Abrí el navegador en una nueva ventana.
    2. En el buscador Bing (www.bing.com) e ingresá la palabra «agua».
    3. Tomá nota de la cantidad de sitios encontrados.
    4. Repetí la actividad del punto 2 pero en los buscadores Google (www.google.com.ar) y Yahoo! Search (http://search.yahoo.com/). Cada vez que ingreses, fijate en los resultados de tu búsqueda.
    5. ¿Qué conclusión podrías sacar?
     

     Algunos trucos para buscar información rápidamente

    Veamos, a continuación, unos pocos trucos sencillos que nos ayudarán a dar con lo que buscamos de manera más directa.
    Puesto que cada buscador tiene su truco, centraremos la atención en Google, que es el más utilizado en nuestro país.


    Las comillas. Buscando una frase exacta

    Al buscar información en la web conviene tener bien en claro qué se está buscando. Siguiendo con el ejemplo del agua, imaginemos que estamos preparando un trabajo sobre las dificultades que tiene el hombre para acceder al agua dulce. En tal caso, una manera eficiente de buscar la información sería escribiendo en la caja de búsqueda la frase "acceso al agua dulce"

    Hacé la prueba

    1. Abrí el navegador.
    2. En la caja de búsqueda de Google escribí "acceso al agua dulce" (entre comillas).
    3. Como podrás notar, la frase entrecomillada es mostrada en negrita.
    4. ¿Cuántos sitios encontraste?

    Comando «site:».  Buscando información en un sitio determinado

    Si ya conocés un sitio seguro e interesante para buscar información, el siguiente truco hará que el buscador se enfoque en dicho sitio.

    Hacé la prueba
    1. Abrí el navegador.
    2. En la caja de búsqueda de Google escribí site:www.greenpeace.org acceso al agua dulce.
    3. Notarás que el buscador lista las páginas que pertenecen al sitio especificado, en este caso Greenpeace
    4. ¿Cuánto sitios encontraste?

    Comando «define:».  Buscando una definición o un concepto

    Si buscás la definición de una palabra basta que ingreses a un diccionario online como el que tiene la Real Academia Española. Pero si buscás un concepto encerrado en dos o más palabras, podés utilizar el comando «define:»

     Hacé la prueba
    1. Abrí el navegador.
    2. En la caja de búsqueda de Google escribí define:agua dulce.
    3. El buscador pondrá en primer término el concepto que estabas buscando.

    El buscador como calculadora

    Cuántas veces te habrás preguntado, por ejemplo, cuánto es el 33,5 % de $ 750. Si estás frente a la pantalla del navegador es simple saber la respuesta.

    Hacé la prueba

    1. Abrí el navegador.
    2. En la caja de búsqueda de Google escribí: 33,5 % de 750 y presioná el botón de búsqueda
    3. ¿El resultado?



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    ¿Conocés algún truco más? Compartilo con tus compañeros.

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    miércoles, 10 de agosto de 2011

    BUSCANDO INFORMACIÓN EN LA WEB (I)

    Leyendo el material de estudio que los distintos equipos de trabajo recopilaron sobre países americanos, para el área de Ciencias Sociales, llegué a la conclusión que el 95 % de mis alumnos había buscado información en la web y sólo el 5 % restante había extraído y copiado a mano texto de un libro.

    Ahora bien, quienes habían copiado de un libro trajeron poca información y, por el contrario, aquellos que imprimieron texto de la web me presentaron demasiado material (hojas y hojas y hojas que jamás estudiarían). Además, buena parte de este último material no era pertinente para un 6º Grado puesto que incluía datos poco significativos.
    Con unos pocos trucos sencillos podemos evitar volvernos locos navegando por Internet
    Por todo esto es que decidí escribir una entrada relacionada con la búsqueda de información en la web.

    La Internet es una herramienta muy interesante y poderosa que, si la usamos de manera inteligente, nos permite acceder al conocimiento y aprender. Por supuesto, no vamos a discutir aquí si puede sustituir a un libro o a una biblioteca. Sólo pretendo hacer algunas sugerencias para buscar información confiable.


    Navegador web


    Pero, antes que nada, voy a aclarar un par de dudas surgidas en la clase de Informática de hoy, para que «hablemos el mismo idioma» y sepan a qué me refiero cuando hablo de navegador y buscador.


    Logo del Internet Explorer 9
    Google Chrome

    Un navegador es un programa que nos permite visualizar páginas web en nuestra computadora o notebook.


    El más difundido, y que viene incorporado en los sistemas operativos Windows, es el Internet Explorer. Pero no es el único. Por ejemplo, Justina utiliza el Safari. Tomás S. el Google Chrome y José el Mozilla Firefox. Yo prefiero el Epiphany, que es un navegador especialmente diseñado para Ubuntu, el sistema operativo que tengo instalado en mi computadora. Otros navegadores web son el Opera,  y el Iceweasel.


    Ejemplos de algunos navegadores web

    Epiphany 3.0.0, navegador para el S.O. Ubuntu
    Navegador Safari para el sistema operativo Mac OS X

    Opera

    Iceweasel, navegador para el S.O. Debian
    Logo del popular Mozilla Firefox


    Aclarado el punto referido a los navegadores web, pasemos ahora a los buscadores.



    Buscadores


    Los buscadores, también llamados motores de búsqueda, son páginas web o portales a los que uno ingresa por medio de un navegador.


    Los buscadores nos permiten encontrar y visitar los sitios relacionados con la palabra o frase que previamente se ingresó en la caja de búsqueda o box. Se pueden configurar para que realicen la búsqueda de sitios de un país determinado o privilegiando un idioma en particular.

    A continuación se muestran algunas capturas de pantalla de los buscadores más usados en la Argentina y sus respectivas cajas de búsquedas.

    Caja de búsqueda de Google Argentina


    Motor de búsqueda Yahoo! Search configurado para privilegiar la búsqueda de sitios argentinos



    El motor de búsqueda Bing fue desarrollado por Microsoft. Aquí está configurado para México

    En una próxima entrada les mostraré algunos trucos sencillos para una búsqueda rápida y efectiva.

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    viernes, 15 de julio de 2011

    BENZINA E ROSE



    Ecco due problemi matematici semplici per aggiungere al precedente!

    Papà fa rifornimento di benzina e di olio, spendendo in tutto 88,74 €. Se ha speso 45 € per l’olio, quanto ha speso per la benzina? Se la colonnina segna 27 litri, quanto costa un litro di benzina?




    Il fiorista ha ricevuto 348 rose rosse con le quali ha confezionato mazzi da 12 rose l’uno. Ha venduto ogni mazzo a 64 €. Quanto ha ricavato?




     

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    miércoles, 13 de julio de 2011

    PARA VOLVER A MOVER LAS NEURONAS

    He recibido un par de correos electrónicos de padres «desesperados» porque sus hijos (o sea ustedes, mis alumnos) estaban aburridísimos en casa, sin saber qué hacer, después de tantos días de vacaciones. Así que me pidieron que publicara algún que otro problemita o desafío matemático para volver a mover las neuronas.

    Pues bien, aquí les dejo algo para pensar (*). Quien lo resuelva, y demuestre correctamente en clase cómo llegó al resultado, se hará acreedor a un medio punto, el que contribuirá a mejorar la calificación de la última evaluación de Aritmética.

    Imaginá que de una tabla de madera que mide 2,2 metros de largo y 28 cm de ancho, se cortan dos piezas de 1 metro 7 centímetros de largo y 28 cm de ancho.

    ¿Cuáles son las medidas del pedazo de madera que sobra?

    Para saber cuánto sumaban las dos piezas que se habían cortado, Sofía, Jacinto, Claudia, Marco, Pablo, Ángela y Pamela hicieron lo siguiente.

    Analizá si cada una de estas siete maneras de calcular cuánto es dos veces 1 metro 7 centímetros es o no es correcta.

    Pensá qué parte de un metro es un decímetro, y qué parte de un metro es un centímetro.

    Recordá que, así como en los números enteros es fundamental la posición que ocupa cada cifra, en los números decimales también ocurre lo mismo.

    (*) Extraído de «Materiales de Matemática - 6º Año de E.G.B.» Carlos Bosch Giral, Luz María Marván Garduño y Agustín Prieto Huesca. Ed. Red Olímpica. Buenos Aires, 1998.

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    viernes, 1 de julio de 2011

    ¡LLEGARON LAS VACACIONES DE INVIERNO!

    Así es. Cuando comenzamos las clases, allá por el 1° de marzo, el 1° de julio quedaba muy lejos. Casi que parecía inalcanzable. Pero ya ven, el tiempo pasa.

    Ahora, a disfrutar de quince días de tranquilidad, sin la presión de tener que levantarse a las 6:30 de la mañana y estudiar, y hacer la tarea, y llevar libros pesados, y cumplir con tantas obligaciones.






    Es mi mayor deseo que en estas dos semanas tengan el descanso que se merecen, en familia, con amigos, con muchos juegos.







    ¡Felices coloridas vacaciones!


    P.S.: No quisiera cerrar esta entrada sin antes agradecer a todos mis alumnos de 6° Grado - Prima Media, la lucida participación en el acto conmemorativo de los 438 años de la fundación de la ciudad de Córdoba y el 195° aniversario de la Declaración de la Independencia. A todos y cada uno de ustedes, gracias por la colaboración y el empeño puestos sobre el escenario.

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    domingo, 26 de junio de 2011

    SOBRE MATEMÁTICA, CRIPTOGRAFÍA Y GNU/LINUX

    Penazzi en una entrevista realizada por Página 12, en marzo de 2010
    Leyendo el diario La Voz del Interior del día de ayer (página 8, sección A) di con un artículo periodístico tan amplio como interesante que incluye temas como docencia, aprendizajes de matemática, investigación, criptografía, seguridad en Internet y GNU/Linux.


    Se trata de una entrevista del periodista Lucas Viano al licenciado en matemática Daniel Penazzi -quien además es doctor en matemática por la Universidad de Minnesota-, un destacado docente de la Facultad de Matemática, Astronomía y Física (FaMAF) de la Universidad Nacional de Córdoba.

    En la nota, el científico destaca la pobre preparación en matemática de los alumnos que ingresan a la facultad, y lo hace en términos categóricos: «La gente que ingresa a la universidad no sabe nada de trigonometría, integrales o derivadas». Esto último se relaciona estrechamente con una pregunta muy concreta del entrevistador...

    Que todos los niños disfruten de la matemática. ¡Un buen desafío!
    -¿Qué se necesita para ser bueno en matemática?
    - Tener buenos maestros. No estoy seguro de que sea genético.

    Coincido en parte con Penazzi. A lo largo de la escolarización, la matemática a veces se presenta como una materia árida, sumamente abstracta o fría, cuando en realidad se trata de una ciencia que utilizamos a diario. Queda como desafío para nosotros los docentes hacerla interesante y hasta «amigable»; aunque sin necesidad de presentarla con grandes artilugios o hasta disfrazado de prestidigitador. Pienso que un buen comienzo es transmitiendo el conocimiento de manera afectiva y empática, sabiendo reconocer los «bloqueos» de los alumnos y tratando de desentrañarlos.


    Por otra parte, es innegable que hay estudiantes que tienen una simpatía natural con la matemática, una especie de vocación innata -me atrevo a decir-, que contribuye a estar más receptivo a todo lo que tiene que ofrecer esta disciplina.

    En otro momento de la extensa entrevista, el Dr. Penazzi se refirió a la criptografía, rama de la matemática que se ocupa de codificar y decodificar un mensaje para que sólo sea leído por el destinatario, algo esencial en el mundo de Internet donde las claves protegen desde el acceso a una dirección de correo electrónico hasta una cuenta bancaria. Él mismo se dedica a crear sistemas matemáticos que se utilizan para encriptar un documento y fue el único latinoamericano en presentar un sistema en un concurso internacional promovido por la Agencia de Seguridad de EE.UU.

    Encriptación de un mensaje y su posterior desencriptación

    En lo estrictamente referido a la web, aunque no se considera un auténtico experto en materia de seguridad, el Dr. Penazzi señala que se puede contar con el mejor sistema criptográfico pero si el usuario utiliza una clave de pocos caracteres, el acceso a una red social, a la cuenta de correo electrónico o a cualquier otro sitio web se vuelve vulnerable. Lo especialistas recomiendan contraseñas de no menos de ocho caracteres, aunque lo ideal es ingresar una de catorce. En este sentido, no es necesario introducir letras y números al azar, ya que se vuelve irrecordable, sino que basta con escribir una frase corta que incluya, por ejemplo, iniciales en mayúscula y algún que otro símbolo.

    Tux, la mascota de GNU/Linux
    Que los sistemas operativos basados en GNU/Linux son mucho más seguros que el archi popular Windows de Microsoft no sólo lo dice el «profe» Horacio, porque usa la distribución Ubuntu. Aquí hay que ser objetivo y no alcanza con tener puesta la camiseta del software libre. No obstante, ¡oh, sorpresa!, esto es algo que también señala Daniel Penazzi. «Microsoft se caracteriza por no usar buena criptografía y recibe muchos ataques. Linux es más seguro. Como es un código abierto, cualquier error que se descubre se emparcha rápidamente», remata.



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    sábado, 25 de junio de 2011

    EJERCITACIÓN ADICIONAL DE ARITMÉTICA (II)

    «A pedido del público», aquí les dejo algunas actividades de ejercitación para la próxima evaluación.

    La resolución de las mismas no es obligatoria; cada uno de ustedes sabrá qué le conviene hacer.

    De todos modos, si me permiten, les sugiero que descarguen el documento y echen un vistazo a los ejercicios. En última instancia podrán resolver aquellos que crean oportunos, los que le resulten más difíciles o tengan alguna duda. A propósito, recuerden que me pueden consultar por correo electrónico, así que si todavía tienen alguna pregunta dando vueltas, por favor contáctense conmigo.

    Para descargar el documento, hagan clic aquí.

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    domingo, 19 de junio de 2011

    ARTIGAS, EL PRIMER GRAN CAUDILLO FEDERAL (I)

    Hoy se conmemora un nuevo aniversario del nacimiento de uno de los más grandes revolucionarios que dio el continente: don José Gervasio Artigas Arnal.

    Los argentinos sabemos muy poco de Artigas, aunque una buena parte de la historia de Córdoba -por lo menos la de aquellos años que siguieron a 1810- está estrechamente ligada a él. Desde este modesto blog quisiera hacer un pequeño aporte a la difusión de su vida, en el Bicentenario del Inicio del Proceso de Emancipación Oriental.


    ¿Quién fue José Artigas?

    Artigas fue un bárbaro, un rebelde, un bandido, según la «historia oficial», aquella narrada por los hombres «cultos» y «civilizados» de Buenos Aires de fines del siglo XIX; es decir, para la elite social de aquel tiempo. Para el pueblo de la Banda Oriental, en cambio, fue un hombre que entendió como nadie el sentir de los gauchos y los aborígenes de su tierra. Fue, además, quien vislumbró el momento oportuno de romper las cadenas que nos ataban a España y quien entregó sus mejores esfuerzos por la libertad, no sólo de su Patria sino de toda la región. En síntesis, fue el más grande impulsor de un auténtico federalismo, un hombre fiel y absolutamente consecuente con sus convicciones políticas.


    La Revolución de Mayo

    Organización política de América a principios del siglo XIX
    Corría 1810 y la organización política del continente no era ni remotamente parecida a la actual. El Imperio Español, el Reino Unido de Portugal y el Reino Unido de Gran Bretaña se repartían las tierras americanas y habían organizado colonias de las que extraían sus riquezas.

    El actual territorio de la República Argentina se denominaba Virreinato del Río de la Plata y su capital era Buenos Aires, una ciudad comercial y administrativa. Montevideo, en la otra ribera del Plata, también formaba parte de este virreinato pero, en cambio, se había organizado como una fortaleza. En esta ciudad se concentraba la armada española y una guarnición militar realista.

    En mayo de 1810, a través de una goleta británica, llegan noticias «frescas» al puerto de Buenos Aires: gracias a las publicaciones del mes de enero de ese mismo año, los porteños se enteraron de que la Junta Central de Sevilla ya no gobernaba España, sino que los franceses de Napoleón Bonaparte habían tomado el control de toda la península.

    En pocos días estalla la Revolución y se conforma la Primera Junta de gobierno, integrada mayoritariamente por criollos. Si los españoles ya no gobernaban la metrópoli, ¿por qué seguir obedeciendo a españoles, en las colonias de América? El virrey Cisneros, representante de la corona borbónica en nuestro continente, se ve forzado a renunciar.

    Fortaleza de Montevideo
    Los gobernantes de Montevideo desconocen la decisión de Buenos Aires y nombran a Francisco Javier de Elío como virrey del Río de la Plata, quien declara la guerra a la Junta de Buenos Aires. Sin embargo, hasta los mismos criollos de la Banda Oriental -actual República Oriental del Uruguay- se niegan a reconocer a de Elío como autoridad.

    Así, en febrero de 1811, José Artigas desertó del Cuerpo de Blandengues, una unidad militar de caballería con sede en la ciudad de Colonia del Sacramento (actual Uruguay), y puso su liderazgo a las órdenes de la Junta de Buenos Aires. Comienza de este modo su lucha por la libertad del pueblo oriental


    De «El grito de Asencio» a la batalla de Las Piedras

    «La mañana de Asencio», óleo de Carlos Herrera
    Pocos días después de la deserción de Artigas, en febrero de 1811, otros dos patriotas orientales -Venancio Benavidez y Pedro José Viera- organizan una milicia y comienzan las acciones revolucionarias contra las autoridades españolas en Montevideo. Este hecho histórico, conocido como «Grito de Asencio», marcó el inicio de Artigas como caudillo y líder oriental.

    En marzo de 1811, Artigas recibe el grado de teniente coronel de mano de la Junta de gobierno de Buenos Aires y pide combatir en su patria, contra las fuerzas realistas de Montevideo. Por su conocimiento de la zona y por el respeto que le tenían sus pobladores recibe 150 soldados y 200 pesos para organizar un regimiento capaz de hacer frente a los españoles.

    En mayo de ese mismo año con sus soldados, más los criollos que decidieron sumarse a la lucha por la liberación de la Banda Oriental, Artigas obtuvo su primer triunfo en la batalla de Las Piedras.

    Sobre la importancia histórica de esta batalla, el historiador Alberto Zum Felde consideró que sin Las Piedras «la Revolución de Mayo hubiera sido ahogada a los pocos meses» («Evolución Histórica del Uruguay», pág. 44. Montevideo, 1945).

    Batalla de Las Piedras, el primer triunfo militar de José Artigas

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    A continuación, te reproduzco una serie de historietas producidas en Uruguay con motivo de la conmemoración del Bicentenario de los hechos históricos de 1811. El proyecto «Bandas Orientales» pretende «aportar a la comunidad un conjunto de relatos que cuenten desde un punto de vista original los hechos que fueron marcando el proceso rebelde de los orientales a lo largo del año 1811» (http://www.bandasorientales.com.uy/el-proyecto/). Es una forma muy creativa y artística de difundir aquellos importantes momentos que cambiaron el rumbo histórico de nuestra región.


    Espero que disfrutes tanto como yo de esta hermosa tira de cómic titulada «Robo al Rey», que relata algunos aspectos de la batalla de Las Piedras. El guión pertenece a Roy (Pablo Leguísamo) y el texto, a Bea (Beatriz Leibner). Esta y otras historietas han sido publicadas en el marco del Bicentenario Uruguay en el sitio web Bandas Orientales.


    Para poder leer los globos de diálogo o los cartuchos, hacé clic sobre la imagen.




















































































































































































































     
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    En próximas entradas publicaré más aspectos de la vida de este hombre inmortal que tanto contribuyó a la independencia de nuestros pueblos.

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