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domingo, 30 de noviembre de 2014

PEDÍ UN DESEO

Si pudieras pedir un deseo sabiendo que se haría realidad, ¿qué deseo pedirías?

Mmm... ya sé, no digas nada: que se terminen las clases mañana mismo, en lugar del 19 de diciembre.

Lo que te propongo en esta entrada es la lectura de una pequeña parte de una reciente novela de Mario Méndez. ¿Quién es Mario Méndez? Este señor es un excelente escritor argentino de literatura infantil y juvenil, nacido en Mar del Plata. Además, Méndez es maestro de grado y director de cine. Por cierto, en estas próximas vacaciones, de él te recomiendo que leas «El aprendiz».

Bueno, como te decía, te propongo que leas en las páginas 78 y 79 de tu libro y respondas aquí mismo las siguientes preguntas:

  1. ¿Qué similitud tiene este relato con «Aladino y la lámpara maravillosa»?
  2. ¿Te animás a contarnos los tres deseos escolares que vos pedirías?
  3. ¿Por qué Valentina le habrá pedido al otro personaje principal ese tercer deseo?

Ahora yo hago mi pedido: ¡ojo con la ortografía! A pensar lo que se escribe.

¡Que te diviertas!

sábado, 29 de noviembre de 2014

¿REPASAMOS ORTOGRAFÍA?

Dale, ahora que está terminando el año escolar no está de más hacer un repaso de algunas reglas ortográficas.

Imagen extraída del portal www.vedoque.com

Te propongo algunos «juegos ortográficos» con los cuales podrás pasar un buen rato.

Haciendo clic aquí, serás redirigido al interesantísimo portal Vedoque donde podrás hacer ejercicios interactivos.

Una sugerencia, comenzá por la «b» y la «v» y seguí con la actividad que te propone tildar palabras (en el botón Acentos).

¡Que te diviertas!

miércoles, 13 de agosto de 2014

LAS CHINAMPAS


Detalle de un mural del Museo Nacional de Antropología, ciudad de México.
Días atrás, cuando en la clase de Ciencias Sociales les contaba sobre el fantástico mundo de los aztecas, de aquel antiguo imperio que deslumbró a los españoles allá por el siglo XV -cuando llegaron a América-, Cristian no pudo creer que los agricultores de este pueblo hubiesen ideado el método de las chinampas para poder cultivar y expandir su territorio en los mismísimos lagos de Texcoco y Xochimilco.




-Pero, profe -comentó asombrado-, ¡eso no puede ser verdad!

Maqueta que muestra las chinampas y los canales
Y se me quedó mirando, como si mi relato formara parte de una fábula...

Pues no, lo que les conté es cierto. Tan cierto es que en la actualidad las chinampas se siguen utilizando.

El término «chinampa» procede del náhuatl, la lengua de los aztecas, y significa «cerco de cañas».

Detalle de una chinampa
Tal como hemos estado estudiando, la chinampa era una especie de balsa hecha de ramas, troncos y barro que los agricultores sacaban del mismo lecho del lago. Cuando estaba lista la balsa sembraban sauces en sus bordes para que, una vez que crecieran las raíces, no se desplazaran por el lago.


No solo cultivaban plantas comestibles sino también flores
Esta técnica les permitió a los aztecas ganar espacio cultivable a los lagos pocos profundos y, por supuesto, alimentar a un importante número de población. Tenemos que recordar que Tenochtitlan, la capital de este gran imperio, era una de las ciudades más grandes del mundo en el siglo XVI.





Imágenes extraídas del sitio web del Museo de Nueva Zelanda

http://blog.tepapa.govt.nz/2013/09/24/aztecs-gardens-in-the-lake/


De regalo, les dejo este video (fragmento de un documental de History Channel) para que se maravillen con este tema.

video



jueves, 31 de julio de 2014

UN TEXTO EXPOSITIVO PARA SUMAR PUNTOS

Chicos, lanzo este desafío para quien quiera aprender un poco más y, de paso, sumar puntos para agosto, el último mes del segundo trimestre.
El desafío consiste en realizar las actividades que les propongo en esta entrada. Aquí están los requisitos:
  • Deben formar un grupo con un mínimo de dos integrantes y un máximo de tres.
  • Tienen que incluir a un compañero que no tenga computadora o Internet.
¡Manos a la obra! Lean el texto expositivo que aparece a continuación y resuelvan las consignas.




Planta jarra de Australia
Existe un pequeño número de plantas que, no obstante poseer hojas verdes con clorofila -y, por ello, ser capaces de fabricar su propia materia orgánica a partir del sol, el agua y los minerales del suelo-, también capturan y digieren animales por medio de órganos especiales, con los cuales se procuran un complemento alimenticio. Son las denominadas «plantas carnívoras».

Cuando a mediados del siglo XVIII los primeros naturalistas describieron dos de estas plantas carnívoras y su manera de cazar insectos, no fueron creídos por el mundo científico. Solo en 1875, cuando Charles Darwin dio a conocer su libro Las plantas insectívoras, se establecieron las bases para el estudio científico de estos fascinantes vegetales.

(Información extraída de «Lengua 5. Proyecto Mundo para todos.» Ediciones SM. Bs As., 2002. Pág. 40. Adaptado) 

video


Consignas:


  1. Piensen un título adecuado para este texto expositivo.
  2. Averigüen más sobre estas plantas y añadan dos párrafos al texto.
  3. Transcriban la información recopilada como comentario en esta entrada. Incluyan, entre paréntesis, la fuente que han consultado.
  4. Recuerden escribir los nombres de los integrantes.




¡Atención con la ortografía!



















miércoles, 16 de julio de 2014

UN MISTERIO EN LA FÁBRICA DE CHOCOLATE



En las páginas 36 a 39 de tu libro de textos encontrarás algunas partes de la famosa novela de Roald Dahl, «Charlie y la fábrica de chocolate».

Respondé a continuación, en el mismo blog...


¿Por qué razón
el señor Willy Wonka
decidió echar
a los obreros de su fábrica
y mantenerla cerrada
por un tiempo?